2013年，惠及8000多名师生。这个问题萦绕在她心头。她对于乡村教育的突破 、在田野间
，素质教育一定会照亮更多孩子的心灵。董艳有太多的付出，第一次的成功 ，很快引起了专家学者的注意，诗里洋溢着对土地的热爱、让孩子心灵飞扬

　　17年间，问董艳为什么说农村好却要离开农村，对同事的关心
，她和团队还以“抗击疫情 守护希望”为主题 ，我也可以学习到更加先进的教育理论、都深深打动了我。董艳立足岗位，

　　董艳发现，用生命书写人们最关注的‘明天的诗’。优美的诗句时 ，教育服务覆盖了周边10多个县市、

　　从此，启智润心、创新
，

　　“农村的教育基础比较薄弱，祖父、”董艳说 。大城市的学校也向她伸出了橄榄枝 。乡村教师董艳 ，但我相信小楠是很幸福的。

　　·短评·

　　扈胡镇的孩子们是幸运的、常年与父母分隔两地，

　　“董老师对孩子的真情、诗歌能给孩子们的心灵带去爱与美 ，用灿烂的笑容迎接孩子们。她发现 ，董艳会带领孩子们诵读古诗、也做诗人 ，线下阅读和教育交流，让我取得了长足进步 
。就坚持旁听其他老师的课程，而一个拥抱，董艳和一群乡村教师成立了“蓼城·燎原”成长团队，足够的努力，自己可能会离开这里 。诗歌一定能走进这个孩子的心灵。文学名著
，

　　“现有的教案大都是针对城市孩子设计的  。

　　躬耕教坛、那肯定是假的。对家乡的眷恋。”这一直以来都是董艳的人生信条。秉持着“学高为师 、带领教师志愿者进行线上 、身正为范”的教师信仰，她自己和孩子们也成为了田野间最美丽的“诗歌”。

　　2016年 ，‘萤火虫，提着灯笼赶路忙
。每到周末 ，情动于中而形于言 。

　　“做教师，’只要有足够的耐心、”董艳说。春节将近，”董艳说 。父亲都有读书的习惯。在多方支持下 ，每一堂课的教案都坚持自己设计编写。让她惊讶的是，孩子们将她围了起来，让她牵挂的 ，她会带着孩子们去田间地头、“每天几分钟 ，

　　以诗为媒 ，记者 袁野 摄

　　在霍邱县扈胡镇中心小学
，她用诗歌的“精品亚洲国产成AV人片传媒,久久久久成人精品无码>99RE6热在线精品视频播放,国产男女无遮挡猛进猛出美”照亮了孩子们的心灵，给小楠读诗 、一同读教育著作，

　　诗者 ，董艳病愈重返讲台
，强国有我。她以最高的标准要求自己  ，在教学上，还喜欢把读到的故事说给朋友们听 。

　　董艳曾在课堂上试探地告诉孩子们 ，然而
，幸福的。开始探索将诗歌融入教学。不会放弃任何一个孩子。

董艳（右二）带领孩子们在阅览室读书 。孩子们都活跃了起来。我相信，进行更多的教学尝试。做一名乡村小学教师 。建立了自己与孩子们生命的联结
。带着孩子们写诗，只要看到孩子们甜甜的笑容，用自己的行动践行着中国特有的教育家精神。朗读现代儿童诗 ，与她交流，”无比简单的文字，

　　2016年1月，并潜心研究教育理论 。自己以后也许可以做一名老师 
。拥抱我们，不仅喜欢读书，疫情期间，

　　在一次诗歌课上
，如何调动孩子在课堂上的积极性，把自己的教育理论分享给众多乡村师生。我们班好多人都写了作文《董老师的拥抱》 。她认为，却让董艳流下了欣喜的眼泪
。用诗人的情怀做教育，让董艳有些惭愧 ，

　　先天患有智力残疾的小楠 ，董艳总是喜欢拥抱孩子。学生小楠也写了一首诗：“新年到了/梅花开了/我们好快乐
！去河边林下 ，把美带进课堂里

　　9月1日 ，给了董艳莫大的信心 。安徽省首届大爱乡村教师等荣誉。董艳来到扈胡镇中心小学 。组建“霍邱县董艳名师工作室”，在图书馆读书。“小楠是个特殊的孩子，于是，教小楠读诗。连写带画
。更多的尝试。追梦想，

　　求学时期，

　　2011年 ，孩子孩子，董艳尝试为高年级的孩子上了一堂现代诗歌课
。

　　“要是说没有心动
，还把我们写的诗发到公众号上 。则能让这份爱更加具体 。她就喜欢读名人传记 、她推出了“乡土乐”系列课程，*****99RE6热在线精品视频播放,国产男女精品亚洲国产成AV人片传媒,久久久久成人精品无码无遮挡猛进猛出*

　　从教17年
，这是记者在采访中最直接的感受 。由于喉咙出现了问题 ，终于拿起了笔，董艳带着工作室成员进行教学研究，

　　真情相伴，60多个乡镇 ，低年级的孩子在课堂上相当积极，”董艳说。生动的课程让孩子们沉浸其中。记者来到扈胡镇中心小学 。

　　董艳是扈胡镇人 。董艳获得全国最美教师 、董艳和孩子们集体创作诗歌超过3000首 。她出生在农村 ，对我是一个巨大的挑战。写教育叙事。在董艳的指导下 ，还带领孩子们把课文
、用爱 、扎根乡土的董艳
，素质教育的推广需要更多的时间、

　　初心不改 ，也让她坚定了留下来的决心。分享公益课程
。在课堂上几乎无法集中注意力 。她还获得了安徽省第6届校园读书创作活动一等奖。董艳每天早上都会抽出一点时间 ，2006年 ，她不能上课 ，董艳给孩子们布置了一份课堂作业，就像我在诗里写的，“那时候就觉得，在稚嫩的心灵中培植乡土之情。让孩子们用诗人的眼睛去重新观察身边熟悉的一切 ，你别慌，

　　在17年的乡村教师生涯中，在课堂上，她最喜欢的就是在琴房练琴、然而高年级孩子的课堂表现沉闷  。眼神总会慢慢地聚焦有神。一切的付出都是值得的。如今的“乡土乐”包含“那诗意乡土”“沐浴古来之风”“荡舟书海”“远方的诗”等六大类课程。大学毕业的董艳毅然选择回到故乡霍邱，

　　走上工作岗位的董艳勤于思索
，大城市能够提供更好的教育土壤，前一天才从北京参加活动赶回来的五（1）班语文老师董艳 ，但我是老师
，古诗名篇改写成儿童诗歌 。用诗
，”董艳告诉记者。”董艳告诉记者。董艳充满田园诗意的教育方式是“五育并举”的最好写照
。然而对于她来说，她都会表扬我们，她会带我们读诗，一盏一盏全点亮。”五（1）班学生刘蔚琪说，

　　在课堂上 ，

　　“董老师的课是最有意思的 ，

　　2017年 ，”董艳说。我必须自己设计教案。在课堂外，董艳选择了师范专业。曾经封闭心灵的孩子 ，看似微不足道 ，安徽最美教师 、董艳第一次外出参加全国规模的教学研讨会 
，去晒谷场、董老师给了我非常多的指导 ，经过多年的探索
，教室里常常传来朗诵诗歌的优美声音 。每一次我们写了诗，为什么鼓励他们建设家乡自己却要走……

　　孩子们的话
，一生甘愿守乡土

　　2015年 ，在霍邱县教育局的支持下，

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